Details
Arbeitsagogik - Grundlagen des professionellen Handelns
Das Modell Dual- und Kernauftrag1. Auflage 2016
|
47,99 € |
|
| Verlag: | Haupt Verlag |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 12.10.2022 |
| ISBN/EAN: | 9783258479521 |
| Sprache: | deutsch |
| Anzahl Seiten: | 208 |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
Arbeitsagogik ist das gezielte Einsetzen des Mediums Arbeit als Lernfeld und Spiegelbild für den Klienten, Ziel ist letztlich seine Integration in die Arbeitswelt.
In seinem Buch beschreibt und erklärt Dario Togni-Wetzel das von ihm entwickelte Modell Dual- und Kernauftrag. Dieses Modell ist eine Erklärung des komplexen arbeitsagogischen Tätigkeitsfelds. Der Autor blendet immer wieder Praxissituationen ein, die der Veranschaulichung dienen. Arbeitsagogische Methoden und Prinzipien sowie eine Abhandlung zur professionellen Prozess- und Beziehungsgestaltung machen dieses Fachbuch zu einem wichtigen Grundlagenwerk des arbeitsagogischen Berufs.
Die Publikation eignet sich nicht nur für auszubildende und praktizierende Arbeitsagoginnen und Arbeitsagogen, sondern auch für Fachpersonen aus verwandten Berufen.
In seinem Buch beschreibt und erklärt Dario Togni-Wetzel das von ihm entwickelte Modell Dual- und Kernauftrag. Dieses Modell ist eine Erklärung des komplexen arbeitsagogischen Tätigkeitsfelds. Der Autor blendet immer wieder Praxissituationen ein, die der Veranschaulichung dienen. Arbeitsagogische Methoden und Prinzipien sowie eine Abhandlung zur professionellen Prozess- und Beziehungsgestaltung machen dieses Fachbuch zu einem wichtigen Grundlagenwerk des arbeitsagogischen Berufs.
Die Publikation eignet sich nicht nur für auszubildende und praktizierende Arbeitsagoginnen und Arbeitsagogen, sondern auch für Fachpersonen aus verwandten Berufen.
1. Teil:
Dual- und Kernauftrag - Modellbeschreibung 11
Übersicht 13
Die drei Elemente: Arbeitsagogin - Klient - Arbeit 15
Der Sozialauftrag 23
Der Produktions-/Dienstleistungsauftrag 31
Die Verbindung Klient - Arbeit 37
Der Kernauftrag 45
Der Dual- und Kernauftrag im erweiterten Kontext der Anspruchsgruppen 55
Begriff und Definition von Arbeitsagogik 58
2. Teil:
Dual- und Kernauftrag - Modellerklärung 61
Einordnung der drei Aufträge 63
Rollenverständnis 66
Die Rolle des Beraters im Kernauftrag
und die arbeitsagogische Intervention 68
Situative Ausprägung der Beraterrolle 75
Rollenkonflikte 77
Arbeitsagogik ist keine Therapie 79
Systemisches Denken 81
Spannungsfelder der Arbeitsagogik 83
Förderliche Bedingungen für arbeitsagogisches Arbeiten 89
3. Teil:
Arbeitsagogische Methoden und Prinzipien 95
Forderungen durch Arbeit 98
Arbeit als Spiegelbild der Klientin 101
Lern- und kompetenzförderliche Arbeitsgestaltung 105
Individuelle Arbeitsarrangements 110
Schlüsselfunktionen 115
Ermächtigung 123
Arbeitsagogische Prinzipien 130
4. Teil:
Arbeitsagogische Prozessgestaltung 147
Professionelles Beobachten und Beurteilen 149
Die Arbeitsagogische Prozessgestaltung 161
Beschreibung der Arbeitsagogischen Prozessgestaltung 162
Erklärung der Arbeitsagogischen Prozessgestaltung 164
Gefässe und Instrumente zur Prozessgestaltung 170
Arbeitsagogik als interdisziplinäre Fachdisziplin 172
5. Teil:
Professionelle Beziehungsgestaltung 179
Die Bedeutung der professionellen Arbeitsbeziehung 181
Der professionelle Helfer zwischen Macht und Verantwortung 183
Grundeigenschaften eines professionellen Helfers 187
Hilfreiche Fragen für eine hilfreiche Beziehung 189
Achtsamkeit 195
Anhang 199
Dank 200
Kontakt 201
Literaturverzeichnis 202
Endnoten 205
Dual- und Kernauftrag - Modellbeschreibung 11
Übersicht 13
Die drei Elemente: Arbeitsagogin - Klient - Arbeit 15
Der Sozialauftrag 23
Der Produktions-/Dienstleistungsauftrag 31
Die Verbindung Klient - Arbeit 37
Der Kernauftrag 45
Der Dual- und Kernauftrag im erweiterten Kontext der Anspruchsgruppen 55
Begriff und Definition von Arbeitsagogik 58
2. Teil:
Dual- und Kernauftrag - Modellerklärung 61
Einordnung der drei Aufträge 63
Rollenverständnis 66
Die Rolle des Beraters im Kernauftrag
und die arbeitsagogische Intervention 68
Situative Ausprägung der Beraterrolle 75
Rollenkonflikte 77
Arbeitsagogik ist keine Therapie 79
Systemisches Denken 81
Spannungsfelder der Arbeitsagogik 83
Förderliche Bedingungen für arbeitsagogisches Arbeiten 89
3. Teil:
Arbeitsagogische Methoden und Prinzipien 95
Forderungen durch Arbeit 98
Arbeit als Spiegelbild der Klientin 101
Lern- und kompetenzförderliche Arbeitsgestaltung 105
Individuelle Arbeitsarrangements 110
Schlüsselfunktionen 115
Ermächtigung 123
Arbeitsagogische Prinzipien 130
4. Teil:
Arbeitsagogische Prozessgestaltung 147
Professionelles Beobachten und Beurteilen 149
Die Arbeitsagogische Prozessgestaltung 161
Beschreibung der Arbeitsagogischen Prozessgestaltung 162
Erklärung der Arbeitsagogischen Prozessgestaltung 164
Gefässe und Instrumente zur Prozessgestaltung 170
Arbeitsagogik als interdisziplinäre Fachdisziplin 172
5. Teil:
Professionelle Beziehungsgestaltung 179
Die Bedeutung der professionellen Arbeitsbeziehung 181
Der professionelle Helfer zwischen Macht und Verantwortung 183
Grundeigenschaften eines professionellen Helfers 187
Hilfreiche Fragen für eine hilfreiche Beziehung 189
Achtsamkeit 195
Anhang 199
Dank 200
Kontakt 201
Literaturverzeichnis 202
Endnoten 205
Dario Togni-Wetzel arbeitet als Berater und Erwachsenenbildner.
Er ist spezialisiert auf die Beratung von Menschen in Entwicklungsprozessen und Krisensituationen und begleitet Menschen auf ihrer inneren Reise zur Berufungsfindung.
Als Supervisor begleitet er Teams in ihrer Auseinandersetzung mit der eigenen Fachlichkeit. Er ist Mitglied der Geschäftsleitung am Institut für Arbeitsagogik IfA und
ist ausgebildeter Supervisor, Arbeitsagoge und Ausbilder.
Er ist spezialisiert auf die Beratung von Menschen in Entwicklungsprozessen und Krisensituationen und begleitet Menschen auf ihrer inneren Reise zur Berufungsfindung.
Als Supervisor begleitet er Teams in ihrer Auseinandersetzung mit der eigenen Fachlichkeit. Er ist Mitglied der Geschäftsleitung am Institut für Arbeitsagogik IfA und
ist ausgebildeter Supervisor, Arbeitsagoge und Ausbilder.
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