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Bildung als Aufklärung

Historisch-anthropologische Perspektiven
Veröffentlichungen des Instituts für Historische Anthropologie e.V 1. Aufl.

von: Anne Conrad, Alexander Maier, Christoph Nebgen, Stadt Göttingen, Amt für Statistik und Stadtforschung, Stefan Brüdermann, Marcel Bubert, Peter Burschel, Mariano Delgado, Heidrun Eichner, Sebastian Engelmann, Anna Harbig, Stephanie Hellekamps, Dorothea Heuschert-Laage, Martin Holý, Michael Hüttenhoff, Zilola Khalilova, Karénina Kollmar-Paulenz, Julia Kurig, Marion Lerner, Léonard Loew, Bénédicte de Maumigny-Garban, Sophia Mehrbrey, Hans-Ulrich Musolff, Jürgen Oelkers, Katarzyna Pieper-Brandstädter, Wolfgang Reinhard, Michael Rocher, Wolfgang Sander, Wendelin Sroka, Serge Tomamichel, Alexander Tsygankov, Klaus Vollmer, Ines Weber, Jean-Marie Weber
85,00 €
Verlag:	Böhlau Wien
Format:	PDF
Veröffentl.:	05.10.2020
ISBN/EAN:	9783205211099
Sprache:	deutsch
Anzahl Seiten:	622

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Beschreibungen

Titelbeschreibung

Was ist Aufklärung? Die Frage scheint aktueller denn je. Viel spricht für eine weite Perspektive, die über das 18. Jahrhundert hinausblickt, den eurozentrischen Rahmen überschreitet und 'Aufklärungen' kultur- und epochenübergreifend fasst.

Die 30 Beiträge des Bandes verstehen 'Aufklärung' als anthropologische Kategorie, gehen dem engen Zusammenhang mit Bildung und Religion nach und diskutieren historisch-kulturelle Differenzen und Kontinuitäten. Thematisiert werden verschiedene Spielarten von 'Aufklärung' im klassischen 'pädagogischen Jahrhundert', die Frage nach 'Aufklärung' im Mittelalter, 'aufklärerische' Bildungskonzepte seit dem 19. Jahrhundert, die Spannungsfelder Islam und Gender sowie Varianten von 'Aufklärung' als 'Kulturtransfer' oder eigenständiger Entwicklung mit den Beispielen Island, Turkestan, Mongolei und Japan.