Details
Innovación Docente y Ciencia Jurídica (ahora en tiempos del COVID-19)
Estudios
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29,99 € |
|
| Verlag: | Aranzadi / Civitas |
| Format: | EPUB |
| Veröffentl.: | 26.11.2021 |
| ISBN/EAN: | 9788413462813 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 320 |
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Beschreibungen
La presente publicación se articula en cuatro grandes líneas temáticas, a saber: a) La docencia
del derecho en la era digital: experiencias innovadoras en la planificación de la
enseñanza universitaria; b) Los procesos e instrumentos de evaluación de los resultados de
aprendizaje; c) Las TIC y la gamificación como instrumentos docentes en las enseñanzas
jurídicas; y d) Los nuevos espacios docentes: el aprendizaje a través de las plataformas virtuales.
En el primer apartado se incluyen diversas acciones novedosas aplicadas a la docencia
en el ámbito del Derecho. En este sentido, y sin ánimo de ser exhaustivo, el proyecto
«Derecho parlamentario vivo», el «TLB, como una alternativa a la clase magistral», o «el
uso de la prensa digital como recurso para la enseñanza del derecho civil» constituyen
solo algunos ejemplos de técnicas digitales adaptadas a los desafíos de la sociedad del
conocimiento. El segundo bloque de esta monografía se centra en los procesos e instrumentos
de evaluación de los resultados del aprendizaje. En este punto, las cuestiones
vinculadas a la vigilancia de exámenes on line o la aplicación de novedosos criterios de
ponderación ocupan la atención de nuestros autores. Al respecto, cabe destacar la utilización
de los sistemas antiplagio como instrumentos para la detección de fraudes en el ámbito
académico. Por otro lado, el uso de las nuevas tecnologías en la docencia universitaria
también ha merecido nuestra atención. Bajo la denominación «las TIC y la gamificación
como instrumentos docentes en las enseñanzas públicas» se incluyen una completa lista
de acciones innovadoras para la docencia vinculadas al uso de las redes sociales o
herramientas tan novedosas como el «Scape room» o «Kahoot» en la enseñanza del
Derecho. La última sección de la monografía se centra en el análisis de los nuevos espacios
docentes a través de las plataformas virtuales. El aprendizaje colaborativo, el uso de
blogs o portales webs, así como utilización de los recursos Moodle
del derecho en la era digital: experiencias innovadoras en la planificación de la
enseñanza universitaria; b) Los procesos e instrumentos de evaluación de los resultados de
aprendizaje; c) Las TIC y la gamificación como instrumentos docentes en las enseñanzas
jurídicas; y d) Los nuevos espacios docentes: el aprendizaje a través de las plataformas virtuales.
En el primer apartado se incluyen diversas acciones novedosas aplicadas a la docencia
en el ámbito del Derecho. En este sentido, y sin ánimo de ser exhaustivo, el proyecto
«Derecho parlamentario vivo», el «TLB, como una alternativa a la clase magistral», o «el
uso de la prensa digital como recurso para la enseñanza del derecho civil» constituyen
solo algunos ejemplos de técnicas digitales adaptadas a los desafíos de la sociedad del
conocimiento. El segundo bloque de esta monografía se centra en los procesos e instrumentos
de evaluación de los resultados del aprendizaje. En este punto, las cuestiones
vinculadas a la vigilancia de exámenes on line o la aplicación de novedosos criterios de
ponderación ocupan la atención de nuestros autores. Al respecto, cabe destacar la utilización
de los sistemas antiplagio como instrumentos para la detección de fraudes en el ámbito
académico. Por otro lado, el uso de las nuevas tecnologías en la docencia universitaria
también ha merecido nuestra atención. Bajo la denominación «las TIC y la gamificación
como instrumentos docentes en las enseñanzas públicas» se incluyen una completa lista
de acciones innovadoras para la docencia vinculadas al uso de las redes sociales o
herramientas tan novedosas como el «Scape room» o «Kahoot» en la enseñanza del
Derecho. La última sección de la monografía se centra en el análisis de los nuevos espacios
docentes a través de las plataformas virtuales. El aprendizaje colaborativo, el uso de
blogs o portales webs, así como utilización de los recursos Moodle
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